Petra Framework test | Universiteit Utrecht

Razine (5)	KP1	KP2	KP3	KP4	KP5
	početnik	napredni učenik	profesionalac početnik	napredni profesionalac	stručnjak
Kompetencije (8)	Deskriptori ↓	Deskriptori ↓	Deskriptori ↓	Deskriptori ↓	Deskriptori ↓
1. Prijenosna kompetencija
Prijenosna kompetencija obuhvaća znanje, vještine i stavove koji su potrebni za prevođenje tekstova na ciljni jezik, na traženoj razini. Uključuje sposobnost uočavanja problema, razumijevanja tekstova, proizvodnje tekstova, sposobnost rješavanja tih problema na primjeren način te sposobnost obrazlaganja konačnog rezultata.
razumijevanje izvornog teksta	može razumjeti izvorni tekst	može razumjeti izvorni književni tekst	može detaljno razumjeti izvorni književni tekst	-	-
uočavanje prijevodnih problema	može uočiti prijevodne probleme	može uočiti prijevodne probleme književnog teksta	može pronaći više rješenja za prijevodne probleme književnog teksta	-	-
poznavanje prijevodnih strategija	poznaje nekoliko prijevodnih strategija	može uočiti i primijeniti implikacije prijevodnih strategija	može svrhovito primijeniti prijevodne strategije	-	-
proizvodnja ciljnog teksta	može proizvesti ciljni tekst	može proizvesti ciljni književni tekst	može proizvesti ciljni književni tekst koji zadovoljava nakladničke kriterije	-	-
obrazlaganje prijevodnih odluka	-	može obrazložiti pojedine prijevodne odluke i rješenja	-	može obrazložiti vlastiti prijevod kao koherentnu cjelinu	-
prijevodni pristup	-	može razlikovati različite prijevodne pristupe	može u glavnim crtama izložiti vlastiti prijevodni pristup	može primijeniti prijevodni pristup	može promišljati vlastiti pristup u predgovoru ili u komentaru prijevoda
književna kreativnost	-	-	razvija sposobnost pronalaženja rješenja te donošenja odluka izvan okvira usvojenih metoda i tehnika	može pronaći rješenja i donijeti odluke izvan okvira usvojenih postupaka i metoda	optimalna prijevodna kreativnost
2. Jezična kompetencija
Jezična kompetencija odnosi se na gramatičku, stilističku i pragmatičku ovladanost izvornim i ciljnim jezikom, posebice na razini čitanja i pisanja.
kompetencija na izvornom jeziku	ZEROJ B2 za čitanje ZEROJ B2 za čitanje ‘Sposoban čitati članke i izvješća o aktualnim problemima u kojima pisci iznose određene stavove ili mišljenja. Može razumjeti suvremenu književnu prozu.’	ZEROJ C1 za čitanje ZEROJ C1 za čitanje ‘Sposoban razumjeti duge, složene činjenične i književne tekstove, uočavajući raznolikost stilova. Može razumjeti stručne članke i duže tehničke upute, čak i kad su izvan polja njegove uže specijalnosti.’	-	-	-
kompetencija na ciljnom jeziku	ZEROJ C1 za čitanje i pisanje ZEROJ C1 za čitanje i pisanje ‘Sposoban razumjeti duge, složene činjenične i književne tekstove, uočavajući raznolikost stilova. Može razumjeti stručne članke i duže tehničke upute, čak i kad su izvan polja njegove uže specijalnosti. Može se izraziti jasnim, dobro strukturiranim tekstom, iznoseći stavove određene duljine. Može pisati o složenim temama u pismu, eseju ili izvještaju, ističući najvažnije aspekte teme. Može odabrati stil prikladan ciljanom čitaocu.’	ZEROJ C2 za čitanje i pisanje ZEROJ C2 za čitanje i pisanje ‘Sposoban s lakoćom čitati sve vrste pisanog jezika, uključujući apstraktne, strukturno ili jezično složene tekstove kao što su priručnici, stručni članci i književna djela. Može pisati jasne, fluidne tekstove u prikladnom stilu. Može pisati složena pisma, izvješća ili članke koji prezentiraju neku temu s učinkovitom i logičnom strukturom koja primatelju pomaže uočiti i zapamtiti važne aspekte. Može pisati sažetke i osvrte na stručne ili književne radove.’	-	-	-
književni jezik	može prepoznati književni jezik (u njegovoj specifičnosti)	može se služiti književnim stilovima	može primijeniti prikladan književni stil	može prikladno primijeniti više vrsta književnih stilova	-
jezične varijante	može prepoznati jezične varijante	može se služiti jezičnim varijantama	može primijeniti prikladnu jezičnu varijantu	-	-
3. Tekstualna kompetencija
Tekstualna kompetencija odnosi se na poznavanje književnih vrsta i stilova, sposobnost da se to znanje primijeni u analizi izvornih, te proizvodnji ciljnih tekstova.
sposobnost analiziranja teksta	može analizirati izvorni tekst	može analizirati izvorni književni tekst	može analizirati izvorni književni tekst iz perspektive prevođenja	-	-
poznavanje književnih vrsta	poznaje tradicionalne vrste ciljne književnosti	poznaje tradicionalne vrste izvorne književnosti	snalazi se u specifičnim vrstama i tipovima književnog teksta	specijalizira se za najmanje jednu specifičnu vrstu	-
uočavanje stilskih osobitosti izvornog teksta	-	može uočiti stilske osobitosti izvornog teksta	može procijeniti različite stilske osobitosti	-	-
primjena književnih tehnika	-	može kreativno odgovoriti na specifične tekstualne izazove	može primjenjivati književne tehnike	može primijeniti složene književne tehnike	-
proizvodnja ciljnog teksta poštujući stilske osobitosti	-	može proizvesti ciljni tekst u određenom stilu	može donositi kreativne odluke i rješenja	može proizvesti ciljne tekstove u različitim stilovima	-
uredničke vještine	-	može revidirati vlastite tekstove	može revidirati tekst sukladno nakladničkim kriterijima	može uređivati tekstove sukladno nakladničkim kriterijima	-
strojno prevedeni ili umjetnom inteligencijom generirani tekst	-	poznaje razvoj strojnog prevođenja književnih tekstova (uključujući i umjetnu inteligenciju)	može ocijeniti kvalitetu strojno prevedenog ili umjetnom inteligencijom generiranog teksta	-	-
4. Heuristička kompetencija
Heuristička kompetencija odnosi se na sposobnost učinkovitog prikupljanja svih jezičnih i tematskih znanja potrebnih za prevođenje nekog teksta; također, na sposobnost razvijanja strategija za optimalno korištenje različitih izvora informacija (uključujući digitalne); konačno, na sposobnost obavljanja tekstualne kritike i uočavanja razlika između različitih izdanja istoga teksta.
traženje referentnog materijala	može pronaći referentni materijal	može pronaći specifičan referentni materijal	može se služiti referentnim materijalom relevantnim za prijevod	-	-
internetsko pretraživanje	može primijeniti digitalne strategije pretraživanja	može primijeniti digitalne strategije pretraživanja relevantne za prevođenje	-	-	-
razlikovanje raznih izdanja istoga teksta	-	može razlikovati razna izdanja istoga teksta	može se služiti različitim izdanjima teksta u svrhu prevođenja	-	-
primjena kritičkog aparata	-	može se služiti kritičkim aparatom	-	-	-
korištenje CAT alata	-	poznaje CAT alate	može se služiti CAT alatima	-	može pridonijeti razvoju CAT alata za književno prevođenje
5. Književno-kulturološka kompetencija
Književna i kulturološka kompetencija je sposobnost primjene znanja o književnosti i kulturi izvornog i ciljnog jezika u procesu književnog prevođenja; ona također uključuje sposobnost upravljanja kulturnim razlikama i razlikovanje pokreta i škola, razdoblja i stilova.
kontekstualizacija izvornog teksta	može postaviti izvorni tekst u kontekst izvorne kulture	posjeduje opće znanje o književnoj tradiciji izvorne kulture	dobro poznaje književnu tradiciju izvorne kulture	-	-
kontekstualizacija ciljnog teksta	-	razvija sposobnosti smještanja ciljnog teksta u književni sustav ciljne kulture	može smjestiti vlastiti prijevod u kontekst ciljne kulture	poznaje tradiciju književnog prevođenja u ciljnoj kulturi	pridonosi tradiciji književnog prevođenja na ciljni jezik
razumijevanje specifičnih kulturnih elemenata	može uočiti specifične kulturne elemente	može prepoznati specifične kulturne elemente iz perspektive prevođenja	može se učinkovito nositi sa specifičnim kulturnim elementima	-	-
međukulturne vještine	može prepoznati razlike između izvorne i ciljne kulture	-	može se učinkovito nositi s razlikama između izvorne i ciljne kulture	-	-
intertekstualne vještine	-	može prepoznati intertekstualne referencije	može se učinkovito nositi s intertekstualnim referencijama	-	-
6. Profesionalna kompetencija
Profesionalna kompetencija je sposobnost prikupljanja znanja vezanih za određeno područje i usvajanja odgovarajućeg i očekivanog stava u toj disciplini.
poznavanje profesionalnih udruga	-	poznaje profesionalne udruge poznaje profesionalne udruge The translator knows of the existence of a translators’ association in his/her country and attends translators’ local / regional meetings & conventions.	zadovoljava kriterije za pridruživanje profesionalnoj udruzi	može aktivno sudjelovati u profesionalnim udrugama	-
poznavanje svijeta nakladništva	-	dobro poznaje svijet nakladništva i nakladnički proces	poznaje nakladnike književnih prijevoda; poznaje izdavačke imprinte/ programe (književno nakladništvo, dječja književnost, itd.); može pisati izvještaje o djelima za objavljivanje	poznaje izdavačku politiku te kriterije za odabir i programiranje	poznaje kriterije i može doprinijeti stvaranju izdavačkog imprinta/ programa
poznavanje mogućnosti subvencioniranja iz književnih fondova	-	poznaje izvore subvencioniranja poznaje izvore subvencioniranja Prevodilac zna kako se prijaviti za subvenciju pri nacionalnim, regionalnim i/ili općinskim ustanovama.	može se prijaviti za potporu iz književnih fondova može se prijaviti za potporu iz književnih fondova The translator applies for grants from national, regional and/or communal institutions.	može se redovito prijavljivati za potporu iz književnih fondova	-
poznavanje pravnih aspekata struke	svjestan je pravnih aspekata	poznaje osnovna pravila koja se odnose na autorsko pravo, ugovorno pravo, pravnu odgovornost, naknadu itd. za prevodioce	može pregovarati o ugovorima	-	-
poznavanje etičkih aspekata struke	svjestan je etičkih aspekata	može promišljati etička pitanja	poznaje i može primijeniti profesionalne etičke kodekse i standarde u ciljnoj i izvornoj kulturi poznaje i može primijeniti profesionalne etičke kodekse i standarde u ciljnoj i izvornoj kulturi The translator doesn’t change the contents of the works s/he translates. S/he doesn’t translate authors who have previously been translated by colleagues without conferring with these colleagues first. S/he doesn’t undercut currently accepted conditions of fees and royalties in her/his translation contracts. S/he doesn’t translate texts that propagate violations of human rights.	može pridonijeti razvoju profesionalnih etičkih kodeksa i standarda	može izraziti autoritativna etička mišljenja
poznavanje aktualnih pristupa prevođenju	poznaje knjževnu kritiku u ciljnoj kulturi	poznaje tradiciju i modele prijevodne kritike u ciljnoj kulturi	može pratiti raspravu o prevođenju	sudjeluje u raspravi o prevođenju	-
sposobnost umrežavanja	-	može organizirati umrežene aktivnosti može organizirati umrežene aktivnosti The translator knows about seminars and workshops for literary translators.	može izgraditi mrežu i koristi njezine prednosti	može aktivno koristiti mrežu za promociju prevodilaca i prijevoda	-
didaktičke vještine	-	-	posjeduje osnovne didaktičke vještine	posjeduje napredne didaktičke vještine	može educirati nastavnike može educirati nastavnike The translator can give seminars and workshops for literary translators to pass on his/her acquired knowledge and skills.
cjeloživotno učenje	-	-	pohađa tečajeve kako bi osvježio znanje pohađa tečajeve kako bi osvježio znanje The translator participates in seminars and workshops for literary translators.	-	-
poduzetničke sposobnosti	-	poznaje poslovne modele prevođenja	može primijeniti poslovni model kao profesionalni književni prevodilac	-	-
profesionalne vještine	-	može ispoštovati rokove	može organizirati svoj prijevodni zadatak može organizirati svoj prijevodni zadatak The translator knows and meets the deadlines of her/his translation contracts. S/he is familiar with formats like standard pages. S/he can produce sample translations for publishers. The translator can estimate the research a given translation project requires. S/he self-edits translations to publishable shape. If necessary s/he annotates his/her translations.	može sebi osigurati prijevodne projekte i pisati popratne tekstove može sebi osigurati prijevodne projekte i pisati popratne tekstove The translator comments on her/his translations in afterwords, progress reports and essays.	-
7. Evaluacijska kompetencija
Evaluacijska kompetencija je sposobnost prosuđivanja kvalitete i vrednovanja prijevoda, kao i procesa prevođenja te razine kompetentnosti prevodioca.
vještine vrednovanja	može obrazložiti odluke u vlastitim prijevodima	može procijeniti kvalitetu tuđih prijevoda	može vrednovati kvalitetu tuđih prijevoda	može sustavno vrednovati prijevode	-
odabir oblika vrednovanja	-	-	poznaje vrste vrednovanja poznaje vrste vrednovanja There are numerous forms of assessment, developed in accordance with their function. Numerous juries of prizes have designed forms; publishers and literary foundations use criteria in order to give translators assignments or grants. In translation studies, a lot of models have been developed (cf. the entry ‘Translation Criticism’ by Outi Paloposki in the Handbook of Translation Studies, volume 3 (Ed. Yves Gambier and Luc van Doorslaer, John Benjamins 2012, pp. 184–190). An inspiring study might be Lance Hewson’s An Approach to Translation Criticism: Emma and Madame Bovary in Translation. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins 2011.	može odabrati prikladan oblik vrednovanja	može se poslužiti prikladnim oblicima vrednovanja
komparativna analiza prijevoda	može uočiti razlike između više prijevoda	može interpretirati razlike između više prijevoda	može vrednovati razlike između prijevoda	može prakticirati prijevodnu kritiku	-
vrednovanje kompetencija prevodilaca	-	-	razvija sposobnost vrednovanja prevodilačkih kompetencija	može vrednovati razinu prevodioca može vrednovati razinu prevodioca The PETRA-E Framework itself conceives of translation competence as a total of the 8 subcompetences here presented. For key publications and the history of the notion ‘translation competence’ see the entry ‘Competence’ by Amparo Hurtado Albir in the Handbook of Translation Studies, volume 1 (Ed. Yves Gambier and Luc van Doorslaer, John Benjamins 2010, pp. 55-59).	može prenositi vlastita znanja može prenositi vlastita znanja Over the last decades the number of courses, workshops etc. in the field of literary translation in various countries of Europe has increased. The same holds true for more individually-oriented training models such as mentorships, most of which are given by experienced literary translators willing and able to pass on their expertise to beginning, young translators.
samovrednovanje	može vrednovati vlastite prijevode	-	može procijeniti vlastite kompetencije iz književnog prevođenja	-	može optimalno vrednovati vlastitu razinu kompetentnosti
8. Istraživačka kompetencija
Istraživačka kompetencija je sposobnost provođenja metodičkih istraživanja u službi prevodilačke prakse.
metodologije istraživanja	-	može primijeniti istraživačke metodologije	-	-	-
poznavanje tehnika prevođenja	-	može razlikovati i imenovati postojeće tehnike prevođenja	-	-	-
poznavanje teorija prevođenja	-	poznaje više teorija prevođenja	-	-	-
akademske vještine	-	može analizirati prijevod na sveučilišnoj razini	-	-	-
poznavanje različitih doktrina u traduktologiji	-	poznaje različite doktrine u traduktologiji	počinje davati originalne doprinose stručnoj raspravi	daje složene doprinose stručnoj raspravi	inovativno doprinosi stručnoj raspravi