Niveles (5) | TL1 | TL2 | TL3 | TL4 | TL5 |
| principiante | aprendiz avanzado | profesional incipiente | profesional avanzado | experto |
Competencia (8) |
Descriptores ↓ |
Descriptores ↓ |
Descriptores ↓ |
Descriptores ↓ |
Descriptores ↓ |
1. Competencia traslatoria | | | | | |
---|
La competencia traslatoria incluye los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarios para traducir textos en la lengua de llegada a un nivel requirido. Comprende la capacidad de identificar los problemas de comprensión y de producción textual, así como la capacidad de resolver estos problemas de manera adecuada y de justificar el resultado final. |
---|
comprensión del texto de partida | es capaz de comprender un texto de partida | es capaz de comprender un texto de partida de carácter literario | es capaz de comprender al detalle un texto de partida de carácter literario | - | - |
identificación de los problemas de traducción | es capaz de identificar problemas de traducción | es capaz de identificar problemas de traducción literaria | es capaz de encontrar varias soluciones a los problemas de traducción literaria | - | - |
conocimiento de las estrategias de traducción | conoce diferentes estrategias de traducción | es capaz de aplicar estrategias de traducción y de valorar sus implicaciones | es capaz de aplicar estrategias de traducción con una intención precisa | - | - |
producción del texto de llegada | es capaz de producir un texto de llegada | es capaz de producir un texto de llegada de carácter literario | es capaz de producir un texto de llegada de carácter literario conforme a los estándares editoriales | - | - |
justificación de las decisiones de traducción | - | es capaz de justificar decisiones y elecciones individuales | - | es capaz de justificar su traducción en conjunto | - |
enfoque de traducción | - | es capaz de distinguir entre diferentes enfoques de traducción | es capaz de describir su propio enfoque de traducción | es capaz de adoptar un enfoque de traducción | es capaz de reflexionar acerca del enfoque adoptado en un prólogo o un comentario de traducción |
creatividad literaria | - | - | desarrolla la capacidad de encontrar y elegir soluciones más allá de las técnicas y los métodos aprendidos | es capaz de encontrar y elegir soluciones más allá de las técnicas y los métodos aprendidos | óptima capacidad creativa |
2. Competencia lingüística | | | | | |
---|
La competencia lingüística se refiere al dominio de la gramática, la estilística y la pragmática en la lengua de partida y la lengua de llegada, especialmente en el ámbito de la comprensión y la expresión escritas. |
---|
competencia en la lengua de partida | MCER B2 en comprensión escrita | MCER C1 en comprensión escrita | - | - | - |
competencia en la lengua de llegada | MCER C1 en comprensión y expresión escritas | MCER C2 en comprensión y expresión escritas | - | - | - |
lenguaje literario | sabe reconocer rasgos específicos del lenguaje literario | es capaz de producir estilos literarios | es capaz de producir un estilo literario adecuado | maneja de manera adecuada diferentes tipos de estilo literario | - |
variación lingüística | sabe reconocer variedades lingüísticas | es capaz de producir variedades lingüísticas | es capaz de producir una variedad lingüística adecuada | - | - |
3. Competencia textual | | | | | |
---|
La competencia textual se refiere al conocimiento de los géneros y los estilos literarios, así como a la capacidad de aplicar este conocimiento al análisis de los textos de partida y a la producción de los textos de llegada. |
---|
análisis de textos | es capaz de analizar un texto de partida | es capaz de analizar un texto de partida de carácter literario | es capaz de analizar un texto literario desde la perspectiva de la traducción | - | - |
conocimiento de los géneros literarios | conoce los géneros de la tradición literaria de llegada | conoce los géneros de la tradición literaria de partida | sabe hacer frente a géneros y tipos de texto específicos | se especializa en al menos un género específico | - |
identificación de los rasgos estilísticos del texto de partida | - | es capaz de identificar los rasgos estilísticos del texto de partida | es capaz de evaluar diferentes rasgos estilísticos | - | - |
aplicación de las técnicas literarias | - | es capaz de encontrar soluciones creativas para problemas textuales específicos | es capaz de aplicar diferentes técnicas literarias | es capaz de aplicar técnicas literarias complejas | - |
producción de textos de llegada con rasgos estilísticos específicos | - | es capaz de producir un texto de llegada en un estilo específico | es capaz de encontrar y elegir soluciones creativas | es capaz de producir textos de llegada en diferentes estilos | - |
habilidades editoriales | - | es capaz de revisar sus propios textos | es capaz de revisar textos conforme a los estándares editoriales | es capaz de editar textos conforme a los estándares editoriales | - |
traducciones automáticas / traducciones generadas por IA | - | conoce la situación de la traducción automática (incluyendo la IA) aplicada a la traducción literaria | es capaz de analizar traducciones automáticas/generadas por IA | - | - |
4. Competencia heurística | | | | | |
---|
La competencia heurística se refiere a la capacidad de recopilar de manera eficaz todos los conocimientos lingüísticos y temáticos necesarios para la traducción de un texto y de desarrollar estrategias que permitan aprovechar al máximo las fuentes de información (digitales). Incluye, además, la capacidad de ejercer la crítica textual y de detectar las diferencias entre distintas ediciones de un mismo texto. |
---|
búsqueda de material de referencia | es capaz de encontrar material de referencia | es capaz de encontrar material de referencia específico | es capaz de hacer un uso relevante del material de referencia para la traducción | - | - |
uso de recursos en línea | es capaz de utilizar estrategias de búsqueda digital | es capaz de utilizar estrategias de búsqueda digital relevantes para la traducción | - | - | - |
diferenciación entre distintas ediciones de un mismo texto | - | es capaz de distinguir entre diferentes ediciones de un mismo texto | es capaz de hacer un uso relevante de las diferentes ediciones de un mismo texto para la traducción | - | - |
aplicación de un aparato crítico | - | es capaz de utilizar aparatos críticos | - | - | - |
uso de herramientas TAO | - | conoce herramientas TAO | es capaz de utilizar herramientas TAO | - | contribuye al desarrollo de herramientas TAO para la traducción literaria |
5. Competencia literaria y cultural | | | | | |
---|
La competencia literaria y cultural consiste en la capacidad de aplicar los conocimientos relativos a la literatura y la cultura de partida y de llegada en el proceso de traducción literaria. Incluye asimismo la capacidad de afrontar de manera adecuada las diferencias culturales y de distinguir entre movimientos y escuelas, períodos y estilos. |
---|
contextualización del texto de partida | es capaz de situar el texto de partida en la cultura de partida | conoce a grandes rasgos la tradición literaria de la cultura de partida | conoce muy bien la tradición literaria de la cultura de partida | - | - |
contextualización del texto de llegada | - | desarrolla la capacidad de situar los textos de llegada en el sistema literario de la cultura de llegada | es capaz de situar su propia traducción en la cultura de llegada | conoce la tradición de la traducción literaria en la cultura de llegada | contribuye a la tradición de la traducción literaria en la cultura de llegada |
identificación de elementos culturales específicos | sabe reconocer elementos culturales específicos | sabe reconocer elementos culturales específicos relevantes para la traducción | sabe gestionar de forma eficaz los elementos culturales específicos | - | - |
habilidades interculturales | sabe reconocer las diferencias entre la cultura de partida y la cultura de llegada | - | sabe gestionar de forma eficaz las diferencias entre la cultura de partida y la cultura de llegada | - | - |
habilidades intertextuales | - | sabe reconocer referencias intertextuales | sabe gestionar de forma eficaz las referencias intertextuales | - | - |
6. Competencia profesional | | | | | |
---|
La competencia profesional consiste en la capacidad de recopilar conocimientos relativos al ámbito laboral y de adoptar una actitud adecuada a las exigencias de la profesión. |
---|
conocimiento de las asociaciones profesionales | - | conoce las asociaciones profesionales | reúne los criterios para afiliarse a una asociación profesional | es capaz de desempeñar un papel activo en una asociación profesional | - |
conocimiento del mundo editorial | - | tiene un conocimiento amplio del mundo editorial y del proceso editorial | conoce las editoriales que publican traducciones literarias; conoce los sellos y las líneas editoriales (literatura, libros infantiles, etc.); es capaz de redactar informes de lectura | conoce las políticas editoriales y los criterios de selección y de planificación | conoce los criterios y contribuye a la creación de un sello o una línea editorial |
conocimiento de las posibilidades de subvención | - | conoce las posibilidades de subvención | puede optar a subvenciones | puede optar a subvenciones con regularidad | - |
conocimiento de los aspectos jurídicos | es consciente de los aspectos jurídicos | conoce las normas básicas relativas a los derechos de autor, el derecho contractual, las responsabilidades legales, los honorarios, etc. para profesionales de la traducción | es capaz de negociar contratos | - | - |
conocimiento de los aspectos éticos | es consciente de los aspectos éticos | es capaz de reflexionar sobre cuestiones éticas | conoce los códigos y los estándares deontológicos de las culturas de partida y de llegada y es capaz de aplicarlos | contribuye al desarrollo de los códigos y los estándares deontológicos | es capaz de opinar con autoridad sobre cuestiones éticas |
conocimiento de los enfoques actuales de traducción | conoce la crítica literaria de la cultura de partida | conoce los modelos y la tradición de la crítica de la traducción en la cultura de llegada | es capaz de seguir el debate sobre la traducción | participa en el debate sobre la traducción | - |
habilidad para establecer una red de contactos profesionales | - | es capaz de entablar contactos profesionales | es capaz de participar en una red de contactos y de sacar provecho de ella | es capaz de utilizar una red de contactos para promocionar la traducción y a sus profesionales | - |
habilidades didácticas | - | - | posee habilidades didácticas elementales | posee habilidades didácticas plenas | es capaz de formar a formadores |
formación continua | - | - | realiza cursos de actualización | - | - |
habilidades emprendedoras | - | conoce modelos de negocio para profesionales de la traducción | es capaz de aplicar un modelo de negocio como profesional de la traducción literaria | es capaz de actuar como emprendedor cultural | - |
habilidades profesionales | - | es capaz de respetar plazos | es capaz de organizar su propio trabajo | es capaz de conseguir encargos de traducción y de redactar paratextos | - |
7. Competencia evaluadora | | | | | |
---|
La competencia evaluadora consiste en la capacidad de valorar y evaluar traducciones, el nivel de competencia en traducción y el proceso de traducción. |
---|
habilidades evaluadoras | es capaz de justificar decisiones de traducción | es capaz de hacerse una idea aproximada de la calidad de una traducción ajena | es capaz de juzgar la calidad de una traducción ajena | es capaz de evaluar traducciones de forma sistemática | es capaz de justificar las decisiones adoptadas en sus propias traducciones |
conocimiento de las diferentes formas de evaluación | - | - | conoce las diferentes formas de evaluación | es capaz de elegir una forma de evaluación adecuada | es capaz de aplicar una forma de evaluación adecuada |
análisis comparado de traducciones | sabe reconocer las diferencias entre varias traducciones | es capaz de interpretar las diferencias entre traducciones de un mismo texto | es capaz de evaluar las diferencias entre traducciones | es capaz de ejercer la crítica de la traducción | - |
evaluación del nivel de competencia en traducción | - | - | desarrolla la capacidad de evaluar el nivel de competencia en traducción | es capaz de evaluar el nivel de competencia en traducción | es capaz de transmitir conocimiento |
autorreflexión | es capaz de reflexionar sobre sus traducciones | - | es capaz de evaluar su propia competencia como profesional de la traducción literaria | - | es capaz de realizar una evaluación óptima de su propio nivel de competencia |
8. Competencia investigadora | | | | | |
---|
La competencia investigadora consiste en la capacidad de llevar a cabo una investigación metódica que redunde en beneficio de la práctica traductora. |
---|
métodos de investigación | - | es capaz de aplicar metodologías de investigación | - | - | - |
conocimiento de las técnicas de traducción | - | es capaz de distinguir y nombrar las técnicas de traducción existentes | - | - | - |
conocimiento de las teorías de la traducción | - | conoce diferentes teorías de la traducción | - | - | - |
habilidades académicas | - | es capaz de analizar una traducción en términos académicos | - | - | - |
conocimiento de las diferentes escuelas de pensamiento en el ámbito de la traductología | - | conoce diferentes escuelas de pensamiento en el ámbito de la traductología | comienza a aportar contribuciones originales al debate traductológico | aporta contribuciones complejas al debate traductológico | aporta contribuciones innovadoras al debate traductológico |